Le travail de l’écriture a longtemps été un domaine dans lequel je n’étais pas très à l’aise. Je ne parvenais pas à faire progresser mes élèves de manière efficace … Les niveaux étant tellement hétérogènes que proposer un travail pertinent et en accord avec les besoins de tous relevait vraiment du casse-tête !!
Suite à une animation pédagogique et une nouvelle lecture « Le geste d’écriture » de Danielle Dumont, j’ai donc changé ma vision de cet enseignement et aussi ma façon de procéder.
(Cliquez sur l’image du livre pour accéder au site de Mme Dumont)
Dans cette méthode, les lettres sont travaillées en fonction de leur AMORCE : la boucle, l’étrécie, le rond, etc et non plus en fonction de l’ordre alphabétique (qui, on est d’accord, n’a rien à faire ici …). Je me suis donc inspirée de cette progression qui est beaucoup plus logique et intuitive pour construire mes propres programmations dans la découverte des lettres minuscules et majuscules. Vous trouverez tous les détails dans l‘article contenant la programmation et les progressions en Ecriture.
Voici l’affichage que j’ai également créé en lien avec la méthode de Danielle Dumont qui se base sur les points communs entre les lettres (amorces) : la partie orange correspond à cette partie commune et la partie noire aux variantes de chaque lettre.
Télécharger « Lettres minuscules et majuscules – Dumont _ affichage.pdf »
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Pour permettre un tracé encore plus précis, l’ensemble des lettres ont été reprises sur un lignage particulier, au départ utilisé avec les élèves présentant une dyspraxie ou des difficultés à suivre un lignage classique. Ce dernier est composé de 4 couleurs représentant chacune une hauteur de ligne :
- marron : c’est la « terre », les lettres avec une hauteur de 1 interligne
- vert : c’est « l’herbe », les lettres avec une hauteur de 2 interlignes
- bleu : c’est le « ciel », les lettres avec une hauteur de 3 interlignes
- rouge : c’est le « feu », les lettres qui descendent de 2 interlignes
Merci à Maîtresse Véro pour sa version numérique de l’affiche (lettres minuscules) :
Télécharger « affichage progression D. Dumont.pdf »
Merci à Anne-Gaëlle pour sa version numérique de l’affiche (lettres majuscules) :
Télécharger « lignage MAJ.pdf »
J’utilise également ce lignage lors des phases d’apprentissage, sur le TBI ainsi que sur des fiches A4 (mises dans des pochettes plastiques). Ces dernières sont également disponibles en autonomie dans le coin d’écriture (en rebrassage et/ou remédiation).
L’écriture étant un domaine généralement très hétérogène (notamment au CE1), les élèves sont actuellement répartis en 4 groupes de besoin :
- G1 : travail autour des minuscules ;
- G2 : copie experte de mots (travail autour des attaches entre les lettres) ;
- G3 : travail autour des majuscules ;
- G4 : copie experte de phrases de plus en plus longues.
Pour faciliter la gestion des différents groupes, j’ai choisi des créer deux groupes de travail : pendant 30 minutes, je prends en charge les élèves travaillant les minuscules et les majuscules (1 et 3) puis, les 30 minutes suivantes, je travaille la copie de mots et de phrases avec les autres (2 et 4).
Mais tout cela ne suffit pas forcément …
Malgré tout ce que j’ai pu mettre en place jusqu’à maintenant et la bonne volonté des élèves, deux d’entre eux sont encore en grande difficulté et ne parviennent toujours pas à tracer correctement les minuscules. L’écriture dans un cahier classique reste également très compliqué …
Après une discussion avec le service remédiation de mon école, j’ai découvert un lignage différent et qui peut être d’une grande aide : le papier GURVAN.
(cliquez sur l’image pour être redirigé vers le site)
Ce type de papier est extrêmement intéressant car, tout comme le lignage utilisé dans la méthode Dumont, il propose un repère visuel aux élèves en difficulté. Néanmoins, après avoir essayé les deux (et sur l’avis de l’enseignante remédiation de l’école qui utilise ces outils régulièrement), le papier GURVAN semble être plus appréciés des élèves.
En effet, ce dernier ne propose qu’une couleur (le bleu) qui est ensuite dégradé en fonction de la hauteur des lettres :
- bleu foncé : petites lettres (a, c, e, etc.)
- bleu clair : grands lettres (b, f, g, h, etc.)
Il est possible d’acheter ce cahier sur le site MDI ou bien de générer des pages sur le site « SOS – écriture » en fonction de :
- la taille du cahier
- l’espacement désiré entre les lignes
- la présence ou non d’une marge
- l’utilisation de couleur ou non
(cliquez sur l’image pour être redirigé vers le site)
Mes deux élèves en grande difficulté utilisent ce lignage en remédiation depuis plusieurs semaines maintenant et j’ai donc décidé de l’inclure dans les cahiers de réussite et d’écrivain. Dès la première utilisation en classe, cela a tout changé !
Dans cette page du cahier d’écrivain, l’élève avait commencé à écrire son texte sur le lignage classique (j’avais oublié de lui donner la feuille Gurvan … les habitudes n’étaient pas encore installées …). Je lui ai ensuite simplement demandé de recopier son texte sur le lignage bleu.
Je pense que l’image parle vraiment d’elle-même !! 🙂
Ce papier sera donc utilisé pour différentes activités d’écriture et, pour chacune de ces activités, j’ai repris ce lignage en lui apportant quelques modifications en fonction de l’objectif de l’exercice. Vous trouverez ici les différents lignages créés pour mes élèves en version modifiable.
- La date et le titre
Télécharger « Papier Gurvan _ date + titre.pptx »
- La dictée de mots
Télécharger « Papier Gurvan _ dictée de mots.pptx »
- La dictée de phrases
Télécharger « Papier Gurvan _ dictée de phrases.pptx »
- Les leçons
Télécharger « Papier Gurvan _ leçons.pptx »
Il existe également, au début et à la fin de ce cahier, de petits mémos d’utilisation en version gaucher et droitier !
