Quelle place pour les langues étrangères à l’école ?
Chaque semaine, en accord avec les programmes, tous les élèves bénéficient de séances de Langue vivante (anglais, allemand ou autre selon les régions) visant à l’acquisition de vocabulaire et de structures langagières.
Mais la (ou les) séance(s) hebdomadaires suffisent-elles pour apprendre une langue étrangère ?
Comment permettre aux élèves de réinvestir efficacement les notions étudiées en Langue vivante (Anglais) ?
Depuis la mise en place des centres d’autonomie dans ma classe, je m’interroge beaucoup sur la place du réinvestissement des apprentissages. En ce qui concerne le Français (quoi que …) ou les Mathématiques, il est facile maintenant de proposer des activités de rebrassage par le biais de jeux de manipulation. De nombreuses collègues sur le net en propose sur leurs blogs.
En revanche, en ce qui concerne la révisions des notions d’Anglais, il devient vite compliqué de revoir ces notions de manière totalement autonome (puisque l’enseignant n’est alors pas disponible pour effectuer un retour direct sur les productions orales des élèves).
Après réflexion, j’ai donc choisi de mettre en place dans ma classe un centre de Langue vivante interactif. A l’aide d’une tablette et d’une connexion internet, mes élèves pourront désormais, dans le cadre des centres d’autonomie, pouvoir visionner de courtes vidéos contenant du vocabulaire (« yellow », « orange », etc.) ainsi que des phrases permettant de mettre du sens sur cet apprentissage (« The sun is yellow »).
Pour cela, il leur suffira de scanner un QR CODE se trouvant dans le porte-clés qui contient l’ensemble des FLASHCARDS présentées dans cette vidéo. Afin de renforcer le LIEN ECOLE/MAISON, les parents auront également accès au QR CODE et donc au lien de la vidéo.
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Les flashcards :
Télécharger « Colours _ porte-clés.pdf »
Télécharger « Weather _ porte-clés.pdf »