Après un an entier de test et d’utilisation, je remets à jour cet article concernant deux outils qui me sont maintenant indispensables pour la gestion au quotidien et le suivi des compétences de mes élèves.
Je veux bien évidemment parler du CAHIER DE RÉUSSITE et du FICHIER DE PROGRÈS. Et sans plus attendre, voici une description plus détaillée de leur contenu et de leur utilisation.
- Le cahier de réussite :
Vous le connaissez aussi sous le nom de « cahier du jour ». Il s’agit d’un cahier dans lequel les élèves vont s’évaluer. Comme vous avez pu le voir dans mon article sur le PLAN DE TRAVAIL, les élèves ont chaque semaine des activités à réaliser dans les différents centres, et aussi des évaluations.
Lorsqu’ils se sentent prêts, ils choisissent donc l’évaluation de leur choix (feuille d’exercice avec objectif et consigne détaillée) dans le rangement à pochettes (photo 2). Je corrige ensuite ce travail (sans donner les réponses …) et valide l’objectif ou non. Si l’objectif est atteint, je glisse l’étiquette de la compétence dans une enveloppe collée à la fin du cahier de réussite.
Je reporte ensuite le tout sur ma fiche de suivi (photo 1) et dans mon cahier de maîtresse (photo 3).
Une particularité de ce cahier est que JE NE DONNE PAS LES RÉPONSES lorsque je corrige. En effet, je me « contente » de souligner les endroits présentant des erreurs et j’y ajoute des remarques (référence de la leçon à revoir, rappel de la règle de grammaire, etc.). Ce sont ensuite aux élèves de REFLECHIR à leurs erreurs pour se corriger. (photo 2)
La correction est faite en vert (pour que je puisse voir la différence avec le premier essai) puis je corrige à nouveau. (photo 2) C’est à ce moment que les élèves peuvent voir leur objectif passer de « A RETRAVAILLER » à « ATTEINT ». (photo 3)
- Le fichier de progrès – VERSION 2017/2018 :
Je cherche depuis quelques temps un moyen efficace et qui me corresponde pour le rangement des étiquettes. Après avoir testé le rangement personnalisé pour chaque élève dans des tours (voir celles utilisées pour les évaluations et ) puis le rangement dans des pochettes de classeurs, j’ai eu la révélation après avoir vu un post de ma collègue chérie thibou_de_maitresse 
. Elle y présentait des pochettes à intercalaires de chez Action !!!
Une fois que les élèves ont validé des objectifs dans le cahier de réussite et reçu les étiquettes de compétences correspondantes, ils peuvent alors les coller dans le fichier de progrès. Ce fichier contient :
- les évaluations réalisées en début d’année : Les élèves peuvent alors voir où ils en sont (mais aussi les parents et moi-même). Cela permet aussi de justifier et d’expliquer les adaptations qui seront réalisées au cours de l’année (construction des groupes de besoin, différenciation, etc.).
- des pages contenant des cases codées qui représentent l’ensemble des domaines travaillés en classe (Français, Mathématiques, Questionner le Monde, Langue Vivante, et ainsi de suite).
Voilà donc le fameux fichier contenant toutes les pages de cases codées.
Petit rappel : les listes des compétences codées se trouvent dans l’article sur les programmations et progressions.
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2.pdf »
Je vous mets également l’ensemble des étiquettes nécessaires pour remplir le fichier.
Précision importante : Pour chaque compétence de Français et de Maths (sauf Langage Oral), il y a les compétences pour les CE1 (*) et pour les CE2 (**). Pour chaque compétence et chaque niveau, il y a 27 étiquettes à découper.
FRANÇAIS :
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Langage oral.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Lecture.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Ecriture.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Grammaire.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Conjugaison.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Orthographe.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Lexique.pdf »
MATHEMATIQUES :
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Numération.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Calcul.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Géométrie.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Mesures.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Problèmes.pdf »
AUTRES :
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Questionner le monde.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Langue vivante.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ étiquettes compétences Enseignements artistiques.pdf »
Le fichier de progrès – VERSION 2018/2019 + 2019/2020 :
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ version sans étiquettes.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1-CE2 _ version sans étiquettes.doc »
Télécharger « Fichier de progrès CE1 _ version sans étiquettes.pdf »
Télécharger « Fichier de progrès CE1 _ version sans étiquettes.pptx »
Comme vous avez pu le comprendre, j’ai totalement ABANDONNÉE l’idée folle de gérer l’acquisition des compétences par le biais d’étiquettes à coller !!! Le suivi est rapidement devenu beaucoup trop lourd pour moi et de trop nombreuses étiquettes se sont alors perdues dans les méandres de ma classe … (paix à leurs âmes).
Qui dit nouvelle année scolaire, dit nouveau Fichier de progrès tout beau, tout neuf et surtout SANS ÉTIQUETTES puisque, dorénavant, toutes les compétences ont été notées au préalable.
Chaque page reprend un domaine ainsi que les différentes compétences codées et travaillées au cours de l’année. Les codes et les descriptifs sont exactement les mêmes que dans les listes de compétences que vous trouverez sur le BLOG et que les élèves retrouvent dans toutes les activités de classe.
Etant donné que j’ai un cours double, certaines compétences demanderont un précision quant au niveau maîtrisé. Pour N1, il pourra s’agir de savoir lire les nombres jusque 999 pour les CE1 ou 9999 pour les CE2. Il suffira de cocher la bonne croix.
Enfin, pour valider les compétences, c’est assez simple puisque les élèves n’ont qu’à regarder dans leur cahier de réussite (ou éventuellement dans les fichiers) pour voir le niveau de réussite de l’objectif :
– renard orange = objectif non atteint = on colorie une case ;
– renard jaune = objectif à retravailler = on colorie deux cases ;
– renard vert = objectif atteint = on colorie trois cases.
L’élève peut colorier la 4ème case lorsque j’estime que l’objectif a été dépassé. Il peut s’agir d’un élève de CE1 qui aurait été un niveau de lecture digne d’un CE2 ou d’un CE2 qui serait capable d’expliquer à un camarade de manière précise et efficace ou qui serait capable de comprendre des compétences attendues d’un CM1.